Xu Thế Toàn Cầu Hóa Hiện Nay

Giáo dục Đài Loan được đánh giá là một trong những điểm đến lý tưởng ở Châu Á được nhiều học sinh Việt Nam quan tâm. Nhờ chất lượng giáo dục tốt, học phí phải chăng, chi phí sinh hoạt vừa phải, nhiều học bổng và chính sách thu hút sinh viên quốc tế. Không những vậy, văn hóa Đài Loan cũng có nhiều nét tương đồng với văn hóa Việt, môi trường sống năng động nên ngày càng nhiều học sinh Việt Nam lựa chọn xứ Đài để theo đuổi ước mơ học tập và trải nghiệm cuộc sống.

Tiền lương và chi phí sinh hoạt thực tế

Theo Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO), thu nhập ở nhiều quốc gia đang phát triển vẫn ở mức thấp hơn so với thời kỳ trước đại dịch. Vào năm 2020, nền kinh tế toàn cầu bắt đầu trải qua mức lạm phát chưa từng thấy trong gần 40 năm qua. Với lạm phát cao, cuộc khủng hoảng chi phí sinh hoạt toàn cầu đã ảnh hưởng nặng nề nhất. Theo ILO, lần đầu tiên trong hơn 15 năm qua, tiền lương thực tế của người lao động đã giảm – 0,9% trong nửa đầu năm 2022.

Tương ứng với lạm phát gia tăng, sức mua đã giảm đối do tỷ trọng chi tiêu cho năng lượng và thực phẩm cao hơn trong chi tiêu của các hộ gia đình. Theo nghiên cứu gần đây của Chương trình Phát triển Liên hợp quốc (UNDP), giá lương thực và năng lượng tăng có thể đẩy tới 71 triệu người vào cảnh nghèo đói, với các điểm nóng ở vùng hạ Sahara châu Phi, Balkan và lưu vực Caspian. Cuộc khủng hoảng chi phí sinh hoạt này. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thiết kế các mô hình bảo trợ xã hội lâu dài cho lao động phi chính thức và nền kinh tế phi chính thức, nhằm cung cấp sự an toàn với hỗ trợ khả năng phục hồi.

Phụ nữ phải chịu tổn thất việc làm lớn hơn nam giới

Theo báo cáo Global Gender Gap Report 2022 của Diễn đàn Kinh tế Thế giới. Bình đẳng giới trong lực lượng lao động ở mức 62,9% – mức thấp nhất được ghi nhận kể từ khi chỉ số này được biên soạn lần đầu tiên.

Đại dịch toàn cầu cũng tác động không cân xứng đến người lao động trẻ tuổi, với dự báo chưa đến một nửa mức thâm hụt việc làm của thanh niên toàn cầu được phục hồi vào cuối năm 2022.  Mức thâm hụt việc làm của người trẻ so với năm 2019 là lớn nhất ở Nam Á, Mỹ Latinh, Bắc Phi và Đông Âu, với chỉ có châu Âu và Bắc Mỹ có khả năng phục hồi hoàn toàn vào năm 2023.

Những thay đổi về nhu cầu và sở thích của người lao động

Trong bối cảnh kết quả thị trường lao động khác nhau, các vấn đề về chất lượng công việc đã trở nên nổi bật. Dữ liệu về sở thích của người lao động từ Culture Amp và Adecco cho kết quả: 33%  và 27% người lao động không thấy mình ở công ty hiện tại của họ trong vòng hai năm tới. Tương tự như vậy, gần 1/2 người lao động mong muốn tìm kiếm cơ hội mới tại các công ty khác.  Cả 2 khảo sát đều cho thấy mức lương là lý do chính khiến người lao động quyết định thay đổi công việc.

Sự an toàn và linh hoạt của việc làm của khảo sát nhân viên Randstad:

Cân bằng cuộc sống và công việc

Dữ liệu cũng cho thấy sự đa dạng, công bằng và hòa nhập (DEI) tại nơi làm việc đặc biệt quan trọng đối với những người lao động trẻ tuổi. Theo báo cáo của Manpower:

Trong khi đó, dữ liệu cho thấy ít phụ nữ hơn nam giới được đào tạo. Cuối cùng, người lao động ở mọi lứa tuổi đều cho thấy sự không hài lòng về các cơ hội đào tạo. Dữ liệu của Manpower cho thấy 57% nhân viên được khảo sát đang đăng ký khoá học bên ngoài. Vì các chương trình đào tạo của công ty không dạy họ các kỹ năng liên quan, thúc đẩy sự phát triển nghề nghiệp của họ hoặc giúp họ duy trì khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động.

Những người trả lời khảo sát của Adecco chỉ trích các công ty tập trung nỗ lực quá nhiều vào việc phát triển, kỹ năng và thưởng cho các nhà quản lý. Chỉ có 36% số người không phải là quản lý trả lời khảo sát của Adecco cho biết công ty của họ đang đầu tư hiệu quả vào việc phát triển kỹ năng của họ, so với 64% số quản lý.

Người lao động có trình độ giáo dục thấp bị ảnh hưởng nặng nề

Người lao động có trình độ giáo dục cơ bản bị ảnh hưởng nặng nề nhất vào năm 2020 và quá trình phục hồi diễn ra chậm hơn so với trước đây. Ở nhiều nước, tỷ lệ thất nghiệp từ năm 2019 đến năm 2021 của người lao động có trình độ giáo dục cơ bản (dừng lại ở mức trung học phổ thông) cao hơn gấp đôi so với người lao động có trình độ giáo dục bậc cao (từ mức đại học trở lên).

Biểu đồ Thay đổi tỷ lệ thất nghiệp theo nền kinh tế và trình độ giáo dục, 2019-2021

Nguồn: International Labour Organization, ILOSTAT

Từ tháng 1 năm 2020 đến tháng 1 năm 2022, hơn 3.900 biện pháp bảo trợ xã hội đã được triển khai trên 223 nền kinh tế để hỗ trợ lực lượng lao động bị ảnh hưởng bởi COVID-19, ước tính đã tiếp cận gần 1,2 tỷ người trên toàn cầu. Trợ cấp lương, chuyển tiền mặt, biện pháp đào tạo và mở rộng phạm vi trợ cấp thất nghiệp đều là những cách quan trọng để bảo vệ người lao động trong thời kỳ đại dịch. Tuy nhiên hầu hết các biện pháp này đang được ngừng dần để tập trung cho các khoản đầu tư trung và dài hạn. Để giảm thiểu tác động lâu dài của các cú sốc kinh tế có khả năng lặp lại.

Tuy nhiên, vẫn còn nhu cầu cấp thiết phải cung cấp bảo hiểm xã hội đầy đủ cho những người không được bảo hiểm bởi hợp đồng lao động full-time. Do gần 2 tỷ người lao động trên toàn cầu đang làm việc trong lĩnh vực phi chính thức, chiếm gần 70% lao động ở các nước đang phát triển và có thu nhập thấp, cũng như 18% ở các nước có thu nhập cao. Các biện pháp có thể giúp giảm thiểu tác động của các cú sốc kinh tế đối với lao động phi chính thức, cải thiện điều kiện sống và làm việc của họ, và thúc đẩy sự phát triển kinh tế bền vững.

Tóm lại những thay đổi đáng chú ý trong thị trường lao động toàn cầu

Những thay đổi này đang đặt ra những thách thức và cơ hội mới cho các doanh nghiệp và các nhà hoạch định chính sách. Cần đầu tư vào đào tạo và phát triển nhân viên để giúp họ thích ứng với những thay đổi của thị trường lao động. Đồng thời cần có những chính sách hỗ trợ người lao động để giúp họ có được việc làm và phát triển nghề nghiệp.

Thị trường lao động toàn cầu là một chủ đề rất đa dạng và phức tạp, có nhiều khía cạnh cần được nghiên cứu và hiểu rõ. OCD hy vọng rằng bài viết này đã giúp bạn có cái nhìn tổng quan và sâu sắc hơn về những xu hướng, thách thức và cơ hội của thị trường lao động toàn cầu hiện nay, cũng như những ảnh hưởng của chúng đến các doanh nghiệp, chính phủ và người lao động.

Nếu bạn quan tâm đến chủ đề này và muốn tìm hiểu thêm, bạn có thể tham khảo một số nguồn tin cậy và chất lượng dưới đây:

Công ty Tư vấn Quản lý OCD (OCD Management Consulting Co) là một trong những đơn vị tư vấn quản lý hàng đầu Việt Nam với tính chuyên nghiệp, thực tiễn và chất lượng cao.

Thông tin chính thức về OCD được cập nhật tại website: https://ocd.vn

Fanpage chính thức của OCD vui lòng truy cập: https://facebook.com/OCDConsulting

Liên hệ nhanh Hotline/Zalo: 0886595688 hoặc gửi email đến: [email protected]

Sáng ngày 10/11, tại Thành phố Hồ Chí Minh, Câu lạc bộ khối trường Mỹ thuật ứng dụng, (thuộc Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam) phối hợp với Trường Đại học Nguyễn Tất Thành tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia Sáng tạo trong đào tạo Mỹ thuật ứng dụng.

Đến tham dự hội thảo có ông Phạm Ngọc Lan – Trưởng Ban công tác hội viên (thuộc Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam), Tiến sĩ Trần Ái Cầm – Hiệu trưởng Trường Đại học Nguyễn Tất Thành cùng đại diện lãnh đạo 24 tổ chức, đơn vị thành viên thuộc Câu lạc bộ khối trường Mỹ thuật ứng dụng.

Đào tạo Mỹ thuật ứng dụng là xu thế chung nhất là ở giáo dục đại học

Phát biểu khai mạc hội thảo, Phó Giáo sư Đặng Mai Anh – Chủ nhiệm Câu lạc bộ khối trường Mỹ thuật ứng dụng cho hay, đào tạo Mỹ thuật ứng dụng trong tiến trình hội nhập và phát triển hiện nay là xu thế chung toàn cầu, của mọi lĩnh vực trong xã hội nhất là giáo dục đại học hiện nay.

Hội thảo đã tiếp nhận 71 bài viết đến từ 26 đơn vị thuộc các trường đại học trong cả nước về lĩnh vực đào tạo Mỹ thuật ứng dụng.

Phó Giáo sư Đặng Mai Anh phát biểu tại hội thảo (ảnh: V.D)

Được biết, đây là lần thứ 7, Câu lạc bộ khối trường Mỹ thuật ứng dụng tổ chức hội thảo, là bước tiếp nối của những thành công các cuộc hội thảo lần trước, đánh dấu một hoạt động chuyên môn thành công của câu lạc bộ.

Phó Giáo sư Đặng Mai Anh hy vọng rằng, trong những năm tiếp theo, Câu lạc bộ khối trường Mỹ thuật ứng dụng sẽ tiếp tục có những hoạt động hiệu quả, sâu rộng hơn với chuyên môn đào tạo, tiếp tục được sự tham gia đông đảo của các trường đào tạo Mỹ thuật ứng dụng trên toàn quốc.

Tiến sĩ Trần Ái Cầm - Hiệu trưởng Trường Đại học Nguyễn Tất Thành phát biểu (ảnh: V.D)

Là đơn vị đăng cai tổ chức hội thảo, Tiến sĩ Trần Ái Cầm – Hiệu trưởng Trường Đại học Nguyễn Tất Thành cho răng, đây là một hội thảo có ý nghĩa to lớn, bởi trong bối cảnh thực tiễn như hiện nay, việc phát triển trí tuệ nhân tạo, toàn cầu hóa, sự xóa nhòa ranh giới giữa các nền văn hóa cũng dần làm ảnh hưởng đến giá trị bản sắc và truyền thống.

Tiến sĩ Trần Ái Cầm nhấn mạnh, đó là những thứ mà người làm thiết kế phải đối mặt.

“Trí tuệ nhân tạo đã dần lấn sâu, thay thế rất nhiều khâu trong hoạt động của các nhà thiết kế, nên giải pháp duy nhất của chúng ta trong giai đoạn này là sáng tạo và cùng nhau sáng tạo” – Tiến sĩ Trần Ái Cầm khẳng định.

Chuyên gia nhận định, sinh viên Mỹ thuật ứng dụng thường có phương pháp học thiếu hiệu quả

Chia sẻ quan điểm của mình tại hội thảo, Nhà thiết kế, Kiến trúc sư Nguyễn Tri Phương Đông – Chuyên gia truyền thông, thương hiệu, quảng cáo đến từ Hoa Kỳ cho biết, điểm yếu của sinh viên Mỹ thuật ứng dụng tại Việt Nam hiện này là thường thiếu ý tưởng mới, và khả năng giải quyết vấn đề: Không tìm ra cách tiếp cận giải quyết các thách thức thiết kế, cũng như chưa sẵn sàng nghiên cứu và khám phá; thiếu khả năng tự học và sợ thay đổi, thử nghiệm ý tưởng mới.

Theo nhà thiết kế Nguyễn Tri Phương Đông, sở dĩ sinh viên Mỹ thuật ứng dụng có phương pháp học và thiết kế thiếu hiệu quả, là do thiếu kiến thức nguyên lý thiết kế, thiếu mới mẻ hay đa dạng trong ý tưởng, tổ chức thiết kế thiếu ý đồ, chú trọng hình thức, xem nhẹ chức năng, không lắng nghe phản hồi từ người khác.

Thành viên Câu lạc bộ khối trường Mỹ thuật ứng dụng chụp hình lưu niệm với Trường Đại học Nguyễn Tất Thành (ảnh: V.D)

Sinh viên thiếu tư duy sáng tạo khiến khó tạo ra ý mới, thiếu đam mê nên học không tập trung, thiếu kiên nhẫn nên mau bỏ cuộc.

Ngoài ra còn có việc quản lý thời gian kém, dẫn đến áp lực và thiếu hiệu suất, chưa thành thạo các công cụ và ứng dụng phần mềm thiết kế cập nhật.

Sinh viên còn bị hạn chế trong kỹ năng tạo ý và tạo hình, khó khăn trong tổng hợp thông tin từ nhiều yếu tố, để tạo ra ý tưởng hoặc giải pháp, không chủ động mới trong suy tính và tìm thủ pháp thể hiện, sinh viên dễ hài lòng với các ý tưởng đầu tiên, khả năng phân tích yếu, hạn chế trong việc tổ chức hình ảnh phù hợp cho thiết kế, trình bày ý tưởng thường khó thuyết phục.

Từ đó, nhà thiết kế Nguyễn Tri Phương Đông đưa ra các giải pháp khắc phục: Để thích nghi với cách học theo tín chỉ, với tư duy độc lập, nhất là thiết kế sáng tác, nghiên cứu, làm việc cá nhân, sinh viên cần có từ 3 đến 5 học kỳ để làm chủ.

Khi quen biết thiết kế, sinh viên chỉ phát huy hiệu quả thực sự trong 3 học kỳ cuối, rèn luyện phương pháp và tư duy thiết kế nền tảng từ học kỳ đầu tiên, với các sinh viên thiết kế ở Việt Nam là sự thực quan trọng hơn sinh viên thiết kế ở các nước khác, nơi mà học sinh phổ thông đã được đào tạo tư duy độc lập đồng bộ.

%PDF-1.7 Ž�£´ÅÖçø 2 0 obj [/ICCBased 3 0 R] endobj 3 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 2596 /N 3 >> stream xœ�–wTSهϽ7½P’Š”ÐkhRH ½H‘.*1 JÀ� "6DTpDQ‘¦2(à€£C‘±"Š…Q±ëDÔqp–Id­ß¼yïÍ›ß÷~kŸ½ÏÝgï}Öº �üƒÂLX €¡Xáçň�‹g`ð l àp³³BøF™|ØŒl™ø½º ùû*Ó?ŒÁ ÿŸ”¹Y"1 P˜ŒçòøÙ\É8=Wœ%·Oɘ¶4MÎ0JÎ"Y‚2V“sò,[|ö™e9ó2„<ËsÎâeðäÜ'ã�9¾Œ‘`çø¹2¾&cƒtI†@Æoä±|N6 (’Ü.æsSdl-c’(2‚-ãy àHÉ_ðÒ/XÌÏËÅÎÌZ.$§ˆ&\S†�“‹áÏÏMç‹ÅÌ07�#â1Ø™Yár fÏüYym²";Ø8980m-m¾(Ô]ü›’÷v–^„îDøÃöW~™ °¦eµÙú‡mi ]ëP»ý‡Í`/ Š²¾u}qº|^RÄâ,g+«ÜÜ\KŸk)/èïúŸC_|ÏR¾Ýïåaxó“8’t1C^7nfz¦DÄÈÎâpù柇øþuü$¾ˆ/”ED˦L L–µ[Ȉ™B†@øŸšøÃþ¤Ù¹–‰ÚøЖX¥!@~ (* {d+Ðï}ÆGùÍ‹Ñ™˜�ûÏ‚þ}W¸LþÈ$ŽcGD2¸QÎìšüZ4 E@ê@èÀ¶À¸ àA(ˆq`1à‚�D €µ ”‚­`'¨u 4ƒ6pt�cà48.�Ë`ÜR0ž€)ð Ì@„…ÈR‡t CȲ…X�äCP”%CBH@ë R¨ª†ê¡fè[è(tº C· Qhúz#0 ¦ÁZ°l³`O8Ž„ÁÉð28.‚·À•p|î„O×àX ?�§€:¢‹0ÂFB‘x$ !«�¤i@Ú�¤¹ŠH‘§È[EE1PL”ʅ⢖¡V¡6£ªQP�¨>ÔUÔ(j õMFk¢ÍÑÎè t,:�‹.FW ›Ðè³èô8úƒ¡cŒ1ŽL&³³³ÓŽ9…ÆŒa¦±X¬:ÖëŠ År°bl1¶ {{{;Ž}ƒ#âtp¶8_\¡8áú"ãEy‹.,ÖXœ¾øøÅ%œ%Gщ1‰-‰ï9¡œÎôÒ€¥µK§¸lî.îžoo’ïÊ/çO$¹&•'=JvMÞž<™âžR‘òTÀTž§ú§Ö¥¾NMÛŸö)=&½=—‘˜qTH¦ û2µ3ó2‡³Ì³Š³¤Ëœ—í\6% 5eCÙ‹²»Å4ÙÏÔ€ÄD²^2šã–S“ó&7:÷Hžrž0o`¹ÙòMË'ò}ó¿^�ZÁ]Ñ[ [°¶`t¥çÊúUЪ¥«zWë¯.Z=¾ÆoÍ�µ„µik(´.,/|¹.f]O‘VÑš¢±õ~ë[‹ŠEÅ76¸l¨ÛˆÚ(Ø8¸iMKx%K­K+Jßoæn¾ø•ÍW•_}Ú’´e°Ì¡lÏVÌVáÖëÛÜ·(W.Ï/Û²½scGÉŽ—;—ì¼PaWQ·‹°K²KZ\Ù]ePµµê}uJõH�WM{­fí¦Ú×»y»¯ìñØÓV§UWZ÷n¯`ïÍz¿úΣ†Š}˜}9û6F7öÍúº¹I£©´éÃ~á~é�ˆ}ÍŽÍÍ-š-e­p«¤uò`ÂÁËßxÓÝÆl«o§·—‡$‡›øíõÃA‡{�°Ž´}gø]mµ£¤ê\Þ9Õ•Ò%íŽë>x´·Ç¥§ã{Ëï÷Ó=Vs\åx٠‰¢ŸN柜>•uêééäÓc½Kz=s­/¼oðlÐÙóç|Ï�é÷ì?yÞõü±ÎŽ^d]ìºäp©sÀ~ ãû:;‡‡º/;]îž7|âŠû•ÓW½¯ž»píÒÈü‘áëQ×oÞH¸!½É»ùèVú­ç·snÏÜYs}·äžÒ½Šûš÷~4ý±]ê =>ê=:ð`Áƒ;cܱ'?eÿô~¼è!ùaÅ„ÎDó#ÛGÇ&}'/?^øxüIÖ“™§Å?+ÿ\ûÌäÙw¿xü20;5þ\ôüÓ¯›_¨¿ØÿÒîeïtØôýW¯f^—¼Qsà-ëmÿ»˜w3¹ï±ï+?˜~èùôñOŸ~÷„óû endstream endobj 4 0 obj << /CA 1 /Type /ExtGState /ca 1 >> endobj 42 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 203 >> stream xœíÁeBƒ` Pî¦Ñ]£¤¤¤D`:z„ßþ{„½AÐyžÇqìû¾mÛãñX×uY–yž§iÇq†¾ïï÷û/ðót»Ýº®kÛ¶išo ®ë¯§ªªÊ²,ŠâÈó<˲4KÓ4I’8Ž?€(ŠÂ0‚À|ß÷<ïp]×qÛ¶-Ë2-Ó4ß Ã0t]×4MUUEQ®Ê�eY’$QAàyžã9–ãX–e†¦iŠ¢H’$'Ç1CQA†/èåå?ÞîÅ endstream endobj 41 0 obj << /BitsPerComponent 8 /ColorSpace [/Indexed 2 0 R 255 42 0 R] /Filter /FlateDecode /Height 845 /Interpolate false /Length 3773 /Subtype /Image /Type /XObject /Width 819 >> stream xœíÛk�UU¶€át7J£‚ˆÒrUJî—‚â*"ÐÞÎÑÿÿ{Îœkï¢ Dñ=éŽÉæy¾ñ¥’JÖ›1ÆZÅßþ …¿Ã»êÿË?೯š?[ŽZxxõŸvؼZË�—Þƒ�w`Ÿ½lþD1{¹ŒŸò>¼Cöç³7k~7›Wzyo¯—ƒðnx¥�ýÑü~2/{ÙmåŸðŽÙ�g4o)fsp/—Ck,ÁæÙ}²÷uóÖhÖ[Ùn0/kY:ùÞë¡°/š?hf=b–æà*—U+ ‡×Ž9r6ÖxÖ—pVÕÌhÖƒæ ɬgÌËbÍ\f+G¦�׎=ú1l¨åY?²êf©fß ùÍœyyƬ–²%˜%—YÉÑ£Ÿ¬ƒ ´~¼—g})gd3gÍÍjμ9™»#f˜Ã«\F%ŸNŸÁ†�ù’Ïìf #š¹ž­–³eÎü&™ÕŒ™KÙ:˜1Uf+Ç�ÿ×>ŸÃ†Ù}¶�ŸáÌlæ¬9¼ÛÌ›’Y.™u1‡>˜ÅŒ`f/Ç—DNœ8 ïĉYÏ’Í'ˤùèÃõnö›döŠ98·²�/Á,½ÌXN�:}6ÝéÓ§OÍpf63š—ͬ_ìof}ɼÜÊF13˜ÑËËÙ³__Â&›ùÙΩ¥šÏ>=vôèlæƒe5{S2ëµl̘±”ûtsòäéÓgÎŽTÎ�ÛÚú 6ÛÖÖÖ¹s_ÎlF5K4ŸŒf>\Í™U3û’YÝþ—3‹ùlN˜¥—s#–ó.\¸îÂ…óçG8çf5#š±�-Í|°næûÇÌËdÆéx™1ŸŸ<5ƒÙš¹\¼tùò•á*lªù€_¾|it3ª³æìéSK3Ù·š½–Ì{»kÙ¸c–bVÁÌ\®^»v}¸k<à×®�rF6£šÍ™½fvÇÌ^2ã”™_1®NÿÝbÎmÍ`®Œ\nloßnÁÆøöögdsyD³µjæ³cëÕl½™½’ÌûïÏ!søÈ